華德福教育二年級導師給家長的信 -2015秋week1

秋week1

姜佳妤老師(小魚老師) 2015 秋 二年級 week1給 家長的信

親愛的爸媽們:

經過漫長的暑假,很開心在兩個月之後再度跟孩子們還有大家見面,首先要感謝許多爸媽們在暑假的協助,一起幫忙油漆、整理教室,讓孩子可以在嶄新明亮的氛圍之下,迎接新學期的到來!(我覺得二年級的教室感覺比一年級教室更美啊!)

開學的第一天,我早早就來到學校,帶著虔誠的心緩緩地走進了教室,我先在心裡默念的待會兒要帶的晨詩,然後在寧靜之中默默地用優律思美的方式做了七次的哈雷路亞,給予這個場域祝福、也給予孩子們祝福,願未來的這一年,這一群孩子們能夠在老師還有所有爸媽的守護之下成長,能夠在彼此的陪伴下懂得彼此幫助、一起渡過既快樂但又充滿挑戰的學校生活,能夠從嘗試之中學到勇敢、從錯誤之中學習到修正自己,然後走向正確的道路、做出良善的行為!

下樓後,我心裡想著等會兒一個個即將到來的學生們,臉上就不自覺地露出開心的微笑,當然我之後才發現,原來不只是我期待著開學,我的學生們也跟我一樣,前幾天、前一晚就開心、興奮的不得了!(老師跟小孩都很開心啊!)

孩子們這學期開學送給我的,是一個個燦爛的微笑,有幾個孩子很明顯的神情、身高都跟兩個月前截然不同,長大了許多,只能說孩子果然正在蓬勃的成長期,短短的兩個月他們的身體、心靈都有了些轉變!

我送給孩子們的,則是一個開學故事,延續之前一年級開學送給孩子們種子的故事:一粒粒橡樹種子們受到樹葉、微風、雨水的照顧,聽見太陽對他們說:「有一天即使是你們之中最小的種子也會長成一棵高大橡樹、甚至是最高大的橡樹的!然後變成一座森林」

結果小小的種子們覺得不可能,都哈哈大笑的笑著,最後因為笑得太用力,一顆顆掉進了土裡,最小的那顆種子甚至掉進了兔子洞裡,但是隨著日子一天天過去,種子們漸漸發了芽、最後變成一棵高大的橡樹,這時他們才知道,原來太陽說的是真的!

而我對孩子們說:「有一天你們所有的人,都會成長為一個個勇敢、強壯、善良,有智慧,比老師還懂得更多的人,而這是真的!」

孩子們張大了眼看著我,沒有人哈哈大笑,但是臉上都帶著期待、綻放著光芒的笑容,對著用力的點了點頭,說:「恩!」

然後我們進入晨圈,帶著他們念新的晨詩:

我們滿心喜悅的迎接早晨的太陽,

它發出愛的光芒照耀著每一個人,

在天空中、陸地上、海面上閃閃發光,

它照亮在我身上,使我充滿光亮,也使我充滿力量!

它照亮我眼前的道路,讓我做正確的事、做更好的選擇!

這學期的課程、副課程都有些許的調整:二年級主課程的形線畫,除了延續之前的直曲線,鏡像的圖像會是其中一個非常大的主軸和重點,而開學第一週的主課程就是形線畫。

二年級的語文課,從短篇的故事,會慢慢轉變進入中長篇的故事,從童話故事,慢慢進入了寓言故事、動物故事,還有聖者的故事,語文課的故事也會隨著孩子內在的成長,帶他們進入二元對立,善與惡、人我關係之中。

二年級的數學課,則是在四則運算、數數之上,螺旋式的向上成長以及堆疊,數字變得更多,運算變得更難,許多的應用題讓他們來練習思考、邏輯,以及解決問題,數學的乘法魔術圓盤也會在二年級的時候帶入,這是一個二年級我覺得很有趣的一個課程!(但是在二下啦!現在只是先跟大家預告)

副課程方面,則是在原本的濕水彩、音樂、肢體律動、手工、遊戲、英文、鄉土之外,更加入了日文,以及烹飪,讓副課程的內容變得更豐富!

經過開學的第一週,我觀察到孩子們許多的轉變,有的孩子身體變得更健壯,隨著身體更加的強壯,他們也開始更多彼此肢體上的接觸,摸摸同學的頭、蹭蹭同學的手肘、搭搭對方的肩膀,不時給一個愛的擁抱,或者是躺在地上打鬧,除了肢體上面的接觸之外,也會開始一點點的調皮,二年級孩子們要學習的,除了身體的界線之外,還有就是人我界線、自己與他人之間的關係。

感覺得出來,許多的孩子已經慢慢的進入二年級的狀態,從一年級的夢幻之中慢慢的甦醒,開始意識到自己以及他人,開始建立彼此之間的關係,因為在摸索的同時,偶爾也會越界,偶爾會在遊戲之中會太用力、偶爾在說話的時候可能沒有意識到自己的話語、偶爾會愛做比較、偶爾會選擇把某些事情放在心中不說…所以需要老師以及爸媽時不時的提醒,這時候,我們需要夠多的耐心、以及引導,讓孩子了解到自己與他人互動的良好方式,以真誠、善良、正直的態度來看待自己還有對待別人!

可是,就我自己的角度來看,我覺得孩子們上了二年級,其實上起課來更有趣,看著他們慢慢的懂得去思考一些事情,去嘗試一些事情、去表達一些他們的意見還有想法,一方面讓我驚喜、另外一方面也會他們的成長感到開心,並且慢慢地調整彼此之間的互動以及關係,畢竟老師在每一年都必須扮演著不同角色。(當然越高年級我猜難度越高啦!但我個人是很開心的期待著!)

第一週,我們的重點還是擺在讓孩子慢慢的習慣回到學生的生活作息,以及慢慢的熟悉課表、熟悉不同的老師!

在華德福教育之中,副課程與主課程老師的彼此溝通、還有課程的協同是很重要的,我們在開學之前,就已經針對這學期的主課程內容規劃跟副課程老師們溝通,看那些課程需要彼此統合、需要彼此協調,例如形線畫的鏡像圖形,在肢體律動上一起配合進行,讓孩子透過動作更進入身體、更深入內在、在音樂課配合語文主課程,來編歌曲,在曲子之中感受到高低音、音的旋律等音樂的本質、在手工課感受到數學倍數增長的規律…我自己也很期待孩子們在副課程上的學習!

這一個學期班上也轉來了一位新的同學,一起加入我們班這個大家庭,我看見班上的同學,對於這一位轉學生給予很多的協助,在掃地的時候一起陪伴他、在自然日的時候帶著他去認識自己熟悉的公園、在點心吃飯時間帶著他一起唱歌,希望在所有同學的陪伴下,他能夠慢慢的適應新的環境、勇敢地跟著大家一起前進、一起學習!

在此,願所有的孩子,在老師以及爸媽們的彼此守望下,一步步前進、一步步成長,即使受到挫折,還是能夠面帶微笑的看著眼前的困難,再一次次的成功之中,找到自信,找到面對未來的勇氣!

佳妤老師   2015.09.01

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