看圖說故事的親子共讀

 我們從小到大，或多或少都曾經練習過「看圖說故事」這件事！ 

因為「看圖作文」一直都在語文教學之中佔了一席之地！  

尤其對於台灣的學生而言，長期的藉由「閱讀文字、聽老師上課」的「獨、聽」吸收，看圖作文的「說、寫」發表，顯得更是難能可貴！  

而「 無字圖畫書」正是讓孩子練習以不同的方式來閱讀的好繪本！小小孩練習的是「說故事的能力」、大孩子則可以練習「說故事、寫故事的能力」。 

  

很多父母在選擇繪本的時候，都會偏向選擇可以幫助孩子認字的、增加語句結構能力的有字繪本，

但是，無字繪本雖然沒有文字，可是他卻像武功祕笈中的「無字天書」一般，只有內行的人才知道它背後神奇的能力！ 

因為要念「無字圖畫書」，其實是需要我們的四樣超能力，那就是觀察力、想像力、邏輯推理能力、表達能力！沒有這四個能力，圖片就只是圖片，沒有任何的意義，

但是，一但加上孩子以它獨到的眼光來觀察圖片、透過他豐富的想象力、經過思考後所推理出來的內容、最後經過口語表達出來，變成一個精彩的故事！ 

這樣的過程就像普通的食材透過了創意廚師變成了米其林三星料理，也如同各色的顏料透過大師的雙手變成一幅經典的畫作！ 

今天就讓小魚來告訴你，如何帶孩子看懂這「無字天書」吧！ 

一、「看一看」：（觀察力）  

我們都想像孩子應該是很厲害，只要拿到繪本，裡面幾個圖片，他應該就會自己開始編故事，

如果真的是這樣的話，那一般沒有開過車的人，應該只要給他一把鑰匙還有一台車，它就可以馬上上路了！  

當然，想像跟現實間有他的差距，在現實的世界中，幾乎每一個人都是從駕駛座旁坐著駕訓班的教練、或是碎碎念的爸媽開始練習開車，

而在帶領孩子進入無字圖畫書的世界的時候，不需要碎碎念的爸媽，但需要耐心凝聽、仔細引導的爸媽！  

「不是！你怎麼會覺得故事就是這樣呢？」

「就這樣子噢？這故事會不會太簡單？想多一點啊！」 
「不要一直用然後這兩個字啊！可以用再來、結果、接下來啊！」 

一開始的批評、指導，會像是不斷指責駕駛新手怎麼會開到壓線、或是抱怨那麼簡單的路邊停車怎麼會倒不進去的魔鬼教練，除了造成壓力、引起反感之外，沒有任何的好處！ 

孩子觀察圖片的順序，可以分成幾個階段： 

看圖命名（是每一張圖為個別個體，他會指著圖片幫看到的物體給予他詞語，例如：白元、小豬、巫婆、大樓）
 →描述行為（說看到的主角他所做出的行為，但是每一頁每一頁之間沒有關聯）
 →看圖編故事（開始把頁和頁間的關聯作推理想象，但是有時候可能不合理、或是疏忽掉小細節，沒有表達到繪本想要描述的）
 →看圖說故事（透過組織推理能力說故事，並且描述的情節跟書上內容相符） 
 

 
二、「想一想」：（想像力、邏輯推理能力）  

孩子的想像力，就是他的超能力，但是一本圖畫書的故事發展，不僅僅需要想像力，還需要適當的邏輯推理能力！  

所以如何引導孩子展開合理的聯想和想象，是非常重要的引導！

  孩子通常一下子就找到故事的主角了！

先帶著孩子緊扣著圖畫的主角、中心主題來提問，爸媽在引導孩子進入無字圖畫書的時候，可以利用提問「耶？這是什麼？」、「他在做什麼？」，不僅僅利用這個機會來促進親子互動，還可以因為提問讓孩子想像到更多！  

等孩子慢慢的故事的主要中心思想找到之後，我們可以提問更多：「當母雞被老公抓走時，他在想什麼？」、「你覺得他會說什麼？」、「他為什麼會做這件事？」「結果怎麼樣？」 

之後慢慢地加上非主要的事物，把故事的背景圖片、小細節帶進去！最後慢慢地一個故事的結構就很快出來了！ 

 

三、「說一說」：（表達能力）

  哈佛大學認知心理學教授咖納（Howard Gardner）曾經說過：「每一位偉大的領袖都是很會說故事的人。」 

看看Steve Jobs他所擁有的說故事的能力，讓每一場apple電腦的產品發表會，都變成打動人心、實踐夢想的一個個動人的故事！ 

說故事並不難，因為有前面的看一看、想一想，最後的說故事其實就像是烤麵包、餅乾的最後一個階段，放進去烤箱然後按下開關，但這也是最重要的關鍵步驟！ 


讓孩子從頭到尾、一張一張圖片、一句一句話以第三人稱的角度把故事說完，這一種方法。  

與孩子角色扮演，他當流浪的小雲，你當他在旅程中遇見的小花、小青蛙，互相展開對話，這也是一種方法。 

以顏色當描寫主題、以觸覺當描述主題，潔白的雲朵、白白的雲朵、軟綿綿的雲朵、輕飄飄像是白紗一樣的雲朵，來說故事，也是一種方法。 

以聽覺為描寫主題，讓孩子發出不一樣的聲音，公雞咕咕咕、踏在地上的腳步聲、魚餌掉進水裡的聲音“咚”、被老鷹抓走時耳邊聽到的風聲“咻咻咻”或是“呼呼呼”，讓孩子想像出這種場景所發出的聲音，來帶動故事的發展，這也是一種方法！  

以不同的角色設定來做主題，「一朵寂寞的小雲要找朋友」、「一朵小雲的冒險旅程」說出來的故事會不一樣！ 

延伸的說故事方法，可就更多了！ 不只有可以讓孩子拿著故事書，一頁一頁地翻着說故事，這個方法。 

可以帶著孩子一起把故事中的人物畫成圖，然後剪下來，背後貼竹籤，這就變成一個一個角色，用實際的物體來說故事、來對話，最後還可以用戲劇的方式表演出來！  

利用電腦的錄音軟體，跟孩子一起記錄下彼此想到的台詞，錄音下來，再一起挑背景音樂，最後變成廣播劇！

更可以一起畫圖、拍照，加上之前的廣播劇，做成動畫，這也是一種說故事的方式！

 說故事不只有一種方法，也不會只有一種故事可以說！  

我們的老祖先，在蠻荒時代開始，就從營火旁、溪水邊、山洞中，口耳相傳的開始說著故事，從敘利亞一萬一千年的古代壁畫，到千年前華麗壯觀的敦煌壁畫，一個一個圖像、一個一個古老的遺跡和故事，不僅僅代表著我們從古到今看圖說故事的歷史，更代表着傳承已久隱藏在我們能力之中的說故事基因！ 

我相信，每一個孩子，都是天生的故事家！也都擁有說故事的潛能！ 


只要我們稍微的引導、帶孩子入門，就可以誘發孩子的說故事能力！只是我們大人可能需要多一點的耐心、用愛、用陪伴來使它發芽！  

有時候這並不容易做到，因為大人來看故事，我們可能一下子就編出一個非常合理、也一下子就看出故事想要表達的主題內容，這就像是一個開車老手，在新手駕駛旁往往會忍不住地提醒「打方向燈！先開到右邊的車道準備轉彎！小心視野的死角！要先往前再倒近來啦！」  

但孩子的觀察力、想像力、邏輯推理能力、表達能力是慢慢地增加且培養而來的！就像是孩子先慢慢爬、再來走五步跌一次、慢慢順利地走、最後再來跑，我們要做的就是慢慢地守護、陪伴孩子！ 

這一系列的「無字圖畫書」系列不錯，大家如果想要試試看「無字天書」的魅力的話，這一套是不錯的入門小書！
 （因為他裡面有隨書附贈一本共讀手冊，手冊裡有很多給父母的建議、提問的方式、共讀的方法，是非常好的入門手冊啦＾＾）

 【我會說故事】無字圖畫書系列Ⅰ   天下雜誌出版  作者：慕佐、碧阿緹絲．胡迪傑、亞瑟．蓋瑟

裡面有三本書，一打白雲、母雞釣魚去、冰山大作戰，很適合親子共讀、也很適合小孩自己天馬行空的想像閱讀！

（因為有人問我哪裡買，所以我就直接把賣場的連結貼出來，這樣大家比較方便  賣場連結）
 

如果你有空去書局，只要帶孩子翻過一遍，你就會發現這「無字天書」其中所隱藏的寶藏噢！

 

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