當孩子做錯事情的時候，我們常常火氣就會上來，不自覺地生氣、責罵他們，我們如此視為平常的這麼做，就好像是感冒與吃藥一般正常，但是，責罵孩子真的是最好的反應嗎？
因為先生是美國人的關係，所以過去我曾回美國好幾次，去過幾個不同的地方旅遊，有一次跟海馬、他的祖母、還有祖母的友人-瑪莉一起出門，那一次的經驗讓我記憶深刻！
因為祖母的友人行動不便，需要別人幫助，所以我們從家裡出發先接了她，然後一起從亞特蘭大開往密西西比，旅程總共開了五個多小時，當我們到了目的地之後才發現，剛剛祖母在接朋友時，居然忘記拿了行李！ 結果平常很愛碎碎念、讓我原本沒有特別有好感的瑪莉，在所有人的注視之下，看了看空蕩蕩的後車廂之後，居然說了：「忘了帶？忘了帶就算了，你也不故意的，我們就不要毀了這趟旅行吧！」
我記得我當時對於瑪莉的反應特別的深刻，我偷偷的跟海馬說：「我覺得，除了平常的時間之外，在危機出現的時候當下的反應，才能真正反應一個人的度量！像剛這件事情，她完全可以生氣地大吼、或者是把責任完全推卸在祖母身上，因為她已經把行李都整理好擺在流理台上，是祖母自己忘記拿，但是她卻沒有這個做，只是一笑置之，這件事情讓我對她完全改觀了！」
當孩子做錯事情的時候，像是打破玻璃、亂畫牆壁、桌子吃完飯沒有清理、作業睡覺前才發現忘了寫，我們跟孩子其實都很清楚地知道，這個是孩子的錯，但是當別人犯錯的時候，真的是「罵人、責罵」的最好時機嗎？
當我在各地演講分享教養經驗的時候，我最喜歡提到的一句話就是：「溺水，並不是教游泳的最好時機！」當孩子犯錯的時候，其實很多時候他們自己也知道自己犯錯了！他打人了、他踩到別人了、他打翻飯菜了！
但是我這麼說並不是代表，我們只要看到孩子的表情有變，看到他們好像知道自己反錯了，做父母的就不再追究，而是我們如何先帶孩子脫離他們所處的困境，就像是遇到有人溺水時，我們最先做的事情一定是“先丟救生圈給他”，而不是站在岸上大喊：「我就告訴你不要下水！你看吧！我的話你就是不聽！現在可好，你溺水了吧！」
當我們把這樣的例子放在溺水的人身上，我們可以知道這樣邏輯推理上的正確性，但是發生在孩子上的時候，我們卻往往忘記要先包容孩子、幫助孩子脫離困境！
「就跟你說不要邊走邊吃！你看吧！現在掉滿地，一口都不用吃了！浪費錢！」
「拿玻璃杯還這樣莽莽撞撞，不要動！你看現在玻璃碎滿地了！」
「你居然敢打同學？還拿同學的東西？我不記得自己是這樣教你的啊！真是讓我丟臉！」
「我剛剛就提醒你要小心，我說的話你怎麼左邊進去右邊出去？」
這些話，不知道你感覺熟悉嘛？有沒有曾經從別人或是從自己身上聽到呢？
上一個禮拜，在我任教的班級因為有一位班上科任的老師得到腸病毒的關係，所以我利用學校的大下課時間在班上進行消毒，（華德福學校的大下課時間跟一般體制的學校不一樣，我們的大下課時間有40分鐘） 在下課前我就先跟班上的孩子們說了：「老師等一下要消毒，你們要把桌面收乾淨，教室我擦完消毒水還要打開通風20分鐘，所以你們趕快收一收，去外面吃水果喔！」
結果到了上課時間，1分鐘過去…3分鐘過去…5分鐘過去…我的寶貝學生們還沒有回來，我走出校舍，看到在外面快樂奔跑的孩子們，好奇的走上前去問：「為什麼上課了？你們還沒有進教室？」
幾個孩子停下來說：「疑？剛剛XX和OO說:『今天下課多半小時！因為老師要消毒！』」
接著我把全部的孩子都叫回來，好幾個孩子們七嘴八舌地說了剛剛到底發生什麼事情，後來孩子們才發現原來早就上課了、也沒有延長下課這件事情，全部都一臉擔憂、一句話都不說的安靜地走進教室，當下其實我是有一些生氣的，可是我深吸了一口氣，然後看著時鐘，說：「科任老師已經來了，我先去請他上課，上完課老師再跟你們談剛剛的這件事情。」
當孩子們上完一堂課，我回到教室，跟我的學生們說：「老師剛剛大概瞭解了經過，事情發生已經發生了，就像我曾經說的故事『你沒有辦法把香蕉皮罵進垃圾桶』，我現在不想要指著任何一個人來責怪他，我更想要知道的事情是：『我們大家下一次可以怎麼樣避免這件事情發生？』」
原本擔心自己被責罵的孩子，紛紛抬起頭，舉起手：「我覺得我下一次上課要更認真聽老師說話，才不會聽錯！」
「下一次有同學跟我說下課延長的時候，我要自己跟老師確認，不是只聽同學的！」
「上課的時候，我跟旁邊的同學都要安靜，這樣大家才可以聽得請楚老師說的話！」
孩子們一個一個舉手發言，臉上重新有了笑容，也從這一次事情之中學習到了更多生命的寶貴經驗！ 最後，我看著全班的孩子，說：「剛剛覺得等一下上完課老師會大罵人的人舉手，我看看？」
雖然很多孩子偷笑著，但是他們都紛紛舉起手，有的還說：「我還以為老師會非常非常生氣、罵我們，而且罰我們一個禮拜不下課勒！」
我笑著說：「我已經說過很多次，對老師而言，你們還在成長，你們來學校就是要學習的，犯錯很正常，但是要記得，從犯錯之中學習，然後一次一次做更好的選擇，一次次努力的進步，我怎麼會罵你們呢？雖然老師覺得你們真的是太好笑了，全校都在上課，就你們在外面跑來跑去像野孩子…」
然後全班大笑了，我們在愉快的氣氛之中結束這個對談！當然事後，我私底下找來那幾位學生，用溫柔但是又慎重的態度好好再跟他們溝通一番。
的確，在那個當下，我可能有許多個理由可以大聲開罵，可是，在我心中，我有一個理由告訴自己，我要保持冷靜，那就是「孩子都從我身上來學習，他們在我身上學習做人做事的道理，學習面對事情、面對問題的處理方式」！
所以，我們班的孩子，顏料打翻的時候，旁邊的同學會趕快的一起拿抹布來擦，然後說：「沒關係，老師說打翻，擦一擦就好了，下次要小心喔！」
每一個孩子都在犯錯與學習成長之中慢慢懂事、慢慢長大，在憤怒之中、在大聲吼叫之中的溝通，其實沒有辦法真正的幫助到孩子，當孩子還在困境之中掙扎、在不安的狀態之中，他是沒有辦法冷靜思考、或者是聽進去大人說的話的！
這個時候，不妨換個場景，先幫助孩子離開他的困境之中，讓他可以冷靜下來，先抽離開讓他感到焦慮、不安的情況，讓他可以放鬆下來，就樣溝通才會真正的開始，這樣才是真正「教育孩子的時機」！
所以，到底什麼是罵孩子的好時機？你覺得呢？
