[教養]教會孩子去愛、去珍惜的一門課

做父母的，我們永遠在不停地想到底應該要讓孩子怎麼樣的去學會去愛、去珍惜….

今年的七月，我都在新竹教育大學上華德福教育的師訓課程，上禮拜有一天早上我在火車站附近的早餐店買了一個素食的飯團，在七點多的早晨空氣之中慢慢地散步到學校，最後來到在綠樹如蔭、還有松鼠出沒的校園一角坐下，將早餐店買到的溫暖飯團打開，但是吸引我注意力的不是那個讓我食指大動、垂涎三尺的飯團，而是包飯團的那張紙……

那是一張讓我身為老師感到非常、非常熟悉的考卷，上面有著考卷的抬頭、選擇題、問答題，還有分數….

這是什麼考卷呢？

我仔細一看，原來是科技大學的「生命教育」考卷啊！

在我看了裡面的題目以及學生的回答、還有老師的給分之後，我就更好奇了！

因為這張從天而降的考卷，所以在上課之前我就反覆不停的琢磨、還有思考幾個問題：

究竟，我們要怎麼樣「教孩子生命教育」、「教孩子珍惜小動物」、「教孩子去愛地球、去愛我們所處的自然以及環境」、「教孩子做環保、珍惜自然資源」？
 

到底，要如何教會孩子去愛、去珍惜？ 

給孩子看影片嗎？跟孩子講一個故事？用溝通讓孩子瞭解這樣的道理？

以上的方法我覺得都一定可以收到某種程度的效果，這是可以確認、推論出來的！

但是一次的影片欣賞、或是一次20分鐘的繪本故事教學，雖然可以給孩子帶來感動、或者引起一些感受，但是其實很容易隨著時間的過去慢慢地淡忘，最後甚至忘記自己曾經有過對於愛、對於珍惜這個概念的理解。

我在學校任教多年，其實曾經看過有學生將短暫停留在地上的蝴蝶狠狠的踩死、也聽過學生跟我報告，她看到有的年紀比較大的學生，把在樹上爬的稚嫩毛毛蟲抓下來然後用樹枝戳死、或是將在地上爬的蚯蚓切八段然後一腳一腳地踩扁…

是孩子有一顆狠毒的心嗎？是因為沒有把孩子的生命教育教好嗎？

然後我回首看看許多社會上的新聞，學生在冬天的寒夜裡對街上無家可歸的游民潑糞、政府調查站的調查員虐殺多條貓咪、工廠趁著颱風之前排放工業的廢水將河川還有海洋染紅….

我們身在多元資訊的世界之中，大部份的成人還有孩子都經歷的多年的教育，都「知道」愛地球、愛環境、愛護生命、珍惜自然資源的重要性。

可是為什麼人們知道是一回事、做出來的行為又是一回事？

因為許多的人並沒有跟這個地球、整個大自然環境、沒有跟其他的生命產生連結！！

許多人一輩子住在小小的、方正的房子小盒子裡面，然後每一天從一個盒子來到比較大的盒子-學校，走進那個大盒子裡面的小小格子-教室，看的是書上人工打的字、人工影印出來的圖片，我們在其中學到了地球、大自然、其他生物的概念， 最後在一天的結束的時候，幸運的小孩可以回到自己的家，辛苦一點的孩子還要去另外小盒子 -安親班待上好幾個小時。

長大之後，有的人只是從學校的那個盒子走進辦公室的盒子，一次就待上一天！

因為沒有「去真實的體驗過」、沒有「產生真實的情感連結」、沒有「真實地與生命和自然相遇」、沒有「產生愛、產生珍惜的感受」！

所以地球和大自然是一個物品、一個讓我們予取予求的來源，

所以小昆蟲跟動物只是書上圖片的立體化，想怎麼樣對待他們都可以，

所以商品架上的五穀蔬果只是我們用錢買來的物品，可以讓人任意的揮霍、丟棄。

如果，我們想教會孩子去愛、去珍惜，那麼我們就必須讓孩子走出小小的盒子之外，讓孩子與這個世界、與大自然、與生命中的一切產生連結，去體驗、去感受、去經驗！

當你帶著孩子走進溼地的時候，介紹他們溼地中美麗的植物、自由覓食的螃蟹、活潑亂跳的彈塗魚、與溼地裡一切大自然的生命真實相遇的時候，

這樣切身的感受、這樣全然的體驗，孩子不用你去講道理，他們自然就產生了強烈的情感連結！ 愛和珍惜這片土地的心和體悟，就很自然地產生了！

如果你告訴他們有人排放工廠的廢水，可能會汙染這片環境，讓裡面的生物死亡，孩子可能會生氣的直跳腳、或是難過的問你「為什麼有人會做這種事情？」。

那麼當孩子長大有一天當了老板之後，他們就很有可能不會因為利益的關係選擇這麼做！

當你帶著孩子去實際接觸小動物、昆蟲的時候，你讓孩子去接觸到小動物可愛、純真的本質，

你讓孩子體會到昆蟲在自然界的生存是非常珍貴的、你讓孩子親眼看到一條毛毛蟲要長成一隻可以自由飛翔的蝴蝶有多不容易！

那麼他們就不會視小動物為一項物品或者商品來買賣、甚至去虐待他們，孩子也不會踩死一隻終於可以飛翔、自由繁殖的蝴蝶。

當他們與動物、與昆蟲產生情感的連結，與這些自然中奧妙的生物相遇時，他們會帶著一顆尊重的心、一顆珍惜的心，

你甚至會看到孩子小心翼翼、仔仔細細的努力不去傷害這些小生命！

有一次我帶著小小魚們去外面吃飯，小小魚們因為喜歡吃米飯，就裝了第二碗，結果兩個因為忙著吃火鍋，所以到我們走之前，碗裡面還剩下幾口的飯…

 我看了看，然後就說：「你們知道白飯是怎麼來的嗎？」

小魚萱：「我知道！就是像我們家外面的農田裡面，那個黃黃的稻子，你把外面的硬硬的殼剝掉，裡面就是米，米加上水煮好之後，就是香噴噴的白飯了！」（果然是年紀有差）

小魚：「那媽咪問你們，要從小小綠綠的秧苗變成稻米，要多久？一天嗎？」

小魚齊：「我知道！很久！因為那個割稻子的機器要很久才來一次！」（因為每一次割稻子不僅僅是因為有大機器來、很多白鷺鷥也會來，小小魚們都會站在稻田旁邊看。）

小魚：「你們想喔！像我們姑爺那樣的種稻子的農夫，要花很多時間來照顧農田，稻子也要花很多的時間來變成你碗裡面的飯。」

小小魚：「恩，有！」

小魚：「所以媽咪覺得，如果你們吃得下的話，就把剩下的飯吃完，如果吃不完的話，下次就記得不要裝那麼多，想想，如果你是那麼辛苦變成飯飯的稻米，最後被當成垃圾丟掉，你會怎麼樣？」

小魚齊：「我在垃圾桶裡面一定會很難過，裡面很臭….」

小魚：「對啊～」（內心大笑）

小魚萱：「媽咪，我覺得飯飯會超開心我們都把它吃下去的！」

小魚齊：「媽咪！現在所有飯都在我的肚子裡面跳舞了！」

表面上我好像是跟孩子說一個道理，

但是如果不是因為小小魚他們的生命中已經與稻米的生長過程有所感受、他們每天的玩耍環境裡面就是有那翠綠的農田、他們將農夫的辛苦還有一粒稻子由秧苗到長成所經歷的挑戰都看在眼裡，他們不會馬上就有所感悟的說出那些話！

 
我們家那幾年待在美國的時候，我婆婆後面有一個菜園，小小魚們都會去幫忙種菜、澆水，他們一天天看到了蔬果的成長，他們也幫忙一起採收。

我印象很深刻的事是：

那一天的夏天，小小魚們對於吃自己種的蔬果感到非常的興奮、而且在每次到了用餐時間吃到自己種的秋葵、番茄、彩椒，都特別的開心、吃得特別多！

因為小小魚他們透過自己生命的經驗，去體會了植物生長的奧祕、以及一道菜餚從還是小小的嫩芽到最後放在餐桌上讓我們食用，有多麼的不容易。

他們好奇地去想到底是怎麼樣的力量讓一顆種子、在放到土壤之中後，加上水、還有陽光，居然就長成了一顆番茄！

他們透過這樣的實際、親身體驗，對這片土地產生敬畏，也對於自己的糧食充滿感激以及感動。

這是書本上面學不來的感動、也這是靠說道理沒有辦法產生的體悟！

所以古人曾經留下這樣的智慧：「讀萬卷書不如行萬里路」。

因為當你實際走入這個世界的時候，跟環境、大自然、跟萬物產生連結，這樣全然的經歷、這樣實際的去體會，是什麼書籍都比不上的！

所以帶孩子走出去吧！

讓孩子感受這個世界吧！

讓孩子與大自然有真實的相遇吧！

讓孩子與地球產生情感的連結吧！

讓孩子體驗其他生命的珍貴以及美好吧！

這樣你就不會再去疑惑，自己身為父母的角色，我到底要怎麼教會孩子去愛這個地球、去珍惜自然的資源、去愛護其他的小生命！

因為孩子不用你講道理，他們的情感連結就會透過體驗自身的體驗而發展出來，他們對環境、對生命的愛、珍惜的感受就會自然從他們小小的身體裡面長出來！ 

你再也不用拿考卷去考他們，或用分數、用選擇題還有問答題去評量他們對於生命教育到底學到多少、或者你在看到成績單的分數時，開始擔心自己的孩子在生命教育上面是不是沒有學好？

因為你知道，孩子透過生命去全然體驗到的感受，是烙印在心中，非常深刻無法抹去的經歷！ 

你更知道當他們未來的人生在面臨選擇的時候，會依據心中學習到的良善作出最好的選擇！

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